1, ISBN: 9783640714117

Zu den Veränderungen in der Arbeitswelt gehört es, dass sich der Beruf als OrientierungsgröBe in der Biografiegestaltung auflöst. Ein wachsender Anteil Erwerbstätiger erlebt Brüche in der… mais…

Zu den Veränderungen in der Arbeitswelt gehört es, dass sich der Beruf als OrientierungsgröBe in der Biografiegestaltung auflöst. Ein wachsender Anteil Erwerbstätiger erlebt Brüche in der Erwerbsbiografie. Eine Form besteht darin, dass in unterwertige Beschäftigung gewechselt wird. Die Studie vergleicht die Arbeitssituation, arbeitsbezogene Motivation und Einschätzungen beruflicher Fähigkeiten von Qualifikationsgerecht und unterwertig Beschäftigten mit einer Hochschulqualifikation. Die Lernhalti Zu den Veränderungen in der Arbeitswelt gehört es, dass sich der Beruf als OrientierungsgröBe in der Biografiegestaltung auflöst. Ein wachsender Anteil Erwerbstätiger erlebt Brüche in der Erwerbsbiografie. Eine Form besteht darin, dass in unterwertige Beschäftigung gewechselt wird. Die Studie vergleicht die Arbeitssituation, arbeitsbezogene Motivation und Einschätzungen beruflicher Fähigkeiten von Qualifikationsgerecht und unterwertig Beschäftigten mit einer Hochschulqualifikation. Die Lernhaltigkeit der Arbeitssituation und Kriterien für arbeitsbezogene Motivation weisen deutliche Unterschiede zwischen beiden Gruppen aus. Unterwertig Beschäftigte haben geringere Ausprägungen. Die Lernhaltigkeit der Arbeitssituation wird durch den Tätigkeitsspielraum und die Vollständigkeit von Arbeitsaufgaben, durch die Anforderungsvielfalt und die Transparenz der Informationsflüsse (= Lernhaltigkeit der Arbeitsaufgabe) sowie durch Partizipationsmöglichkeiten, zeitliche Freiräume, Anerkennung selbständigen Handelns und Entwicklungsmöglichkeiten im Unternehmen (= Lernförderung durch die Organisation) operationalisiert. Diese Situationsmerkmale werden als Prädiktoren für die Ausprägung intrinsischer Motivation in der Arbeit interpretiert. Konsequenzen für die Entwicklung selbst organisierten Lernens in der Arbeit werden diskutiert. Vielfältige Arbeitsaufgaben mit Tätigkeitsspielräumen, transparenten Informationsflüssen und eine Lernen anerkennende sowie Partizipation ermöglichende Unternehmenskultur sind Voraussetzungen für das Erhalten und Entwickeln arbeitsorientierter Lernmotivation. Führungskräfte können dafür Instrumente und Gestaltungsleitfäden der Arbeits- psychologie nutzen, z.B. das Tätigkeitsbewertungssystem. Business Reference, Business & Finance, Unterwertige und qualifikationsgerechte Beschäftigung - eine vergleichende Studie~~ Bergmann, Bärbel~~Business Reference~~Business & Finance~~9783640714117, de, Unterwertige und qualifikationsgerechte Beschäftigung - eine vergleichende Studie, Bergmann, Bärbel, 9783640714117, GRIN Verlag, 01/01/2010, , , , GRIN Verlag, 01/01/2010<

ISBN: 9783640714117

Zu den Veränderungen in der Arbeitswelt gehört es, dass sichder Beruf als Orientierungsgröße in der Biografiegestaltung auflöst.Ein wachsender Anteil Erwerbstätiger erlebt Brüche in derEr… mais…

Zu den Veränderungen in der Arbeitswelt gehört es, dass sichder Beruf als Orientierungsgröße in der Biografiegestaltung auflöst.Ein wachsender Anteil Erwerbstätiger erlebt Brüche in derErwerbsbiografie. Eine Form besteht darin, dass in unterwertigeBeschäftigung gewechselt wird. Die Studie vergleicht die Arbeitssituation, arbeitsbezogene Motivation und Einschätzungen beruflicher Fähigkeiten von Qualifikationsgerecht und unterwertig Beschäftigten mit einer Hochschulqualifikation. Die Lernhaltigkeitder Arbeitssituation und Kriterien für arbeitsbezogene Motivation weisen deutliche Unterschiede zwischen beiden Gruppen aus. Unterwertig Beschäftigte haben geringere Ausprägungen.Die Lernhaltigkeit der Arbeitssituation wird durch den Tätigkeitsspielraum und die Vollständigkeit von Arbeitsaufgaben, durch die Anforderungsvielfalt und die Transparenz der Informationsflüsse (= Lernhaltigkeit der Arbeitsaufgabe) sowie durch Partizipationsmöglichkeiten, zeitliche Freiräume, Anerkennung selbständigen Handelns und Entwicklungsmöglichkeiten im Unternehmen (= Lernförderung durch die Organisation) operationalisiert. Diese Situationsmerkmale werden als Prädiktoren für die Ausprägung intrinsischer Motivation in der Arbeit interpretiert. Konsequenzen für die Entwicklung selbst organisierten Lernens in der Arbeit werden diskutiert.Vielfältige Arbeitsaufgaben mit Tätigkeitsspielräumen, transparenten Informationsflüssen und eine Lernen anerkennende sowie Partizipation ermöglichende Unternehmenskultur sind Voraussetzungen für das Erhalten und Entwickeln arbeitsorientierter Lernmotivation. Führungskräfte können dafür Instrumente und Gestaltungsleitfäden der Arbeits- psychologie nutzen, z. B. das Tätigkeitsbewertungssystem.[PU:GRIN Verlag], [PU: Grin-Verlag, München]<

2010, ISBN: 3640714113

Verlag: GRIN Verlag, PC-PDF, 10 Seiten, 1., Auflage, [GR: 9789 - Nonbooks, PBS / Wirtschaft/Sonstiges], [SW: - Volkswirtschaft, Finanzen, Betriebswirtschaft und Management], [Ausgabe: 1]… mais…

Verlag: GRIN Verlag, PC-PDF, 10 Seiten, 1., Auflage, [GR: 9789 - Nonbooks, PBS / Wirtschaft/Sonstiges], [SW: - Volkswirtschaft, Finanzen, Betriebswirtschaft und Management], [Ausgabe: 1][PU:GRIN Verlag], [PU: Grin-Verlag, München]<

2010, ISBN: 9783640714117

[ED: 1], Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: GRIN Verlag]

2010, ISBN: 9783640714117

[ED: 1], 1., Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: GRIN Verlag]