[EAN: 9783828821101], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Tectum Verlag Dez 2009], FORSCHUNG (WIRTSCHAFTS-, SOZIALWISSENSCHAFTLICH) / SOZIALFORSCHUNG; EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; BIASVARIABLE; FRAGEBOGEN; IDEMVERSTÄNDNIS; KONSTRUKTVALIDITÄT; METHODENINTEGRATION; STUDIERENDE; KOGNITIVE INTERVIEWS, Neuware - Hochschullehrer müssen auch in Deutschland ihre Tätigkeit zunehmend einer kritischen Qualitätskontrolle unterziehen. Regelmäßige Evaluationen sollen den Lernerfolg und die Qualität von Lehrveranstaltungen überprüfen und, wenn nötig, heben. Was in den Vereinigten Staaten bereits seit 70 Jahren zum universitären Alltag gehört, hat in Folge des Bologna-Prozesses nun auch Eingang in die Hochschulgesetze der Länder gefunden. Die Tücke steckt allerdings im Detail. Sind die Fragen nicht eindeutig verständlich oder fehlt den Studierenden die Motivation für ehrliche Antworten, sind Daten kaum Sinn gebend interpretierbar. Gerade bei der Einführung der Evaluierung sind mithin etliche Startschwierigkeiten vorprogrammiert. Dieses Buch bezieht in einem Multimethodendesign quantitative und qualitative Daten zur Überprüfung der Qualität aktuell eingesetzter Erhebungsinstrumente aufeinander. Es bietet Umformulierungsoptionen für Fragen und ermittelt die Einstellungen Studierender zur Evaluation von Lehrveranstaltung auf der Basis einer 'Rational Choice'-Theorie. 338 pp. Deutsch<
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[EAN: 9783828821101], Neubuch, [PU: Tectum Verlag Dez 2009], FORSCHUNG (WIRTSCHAFTS-, SOZIALWISSENSCHAFTLICH) / SOZIALFORSCHUNG; EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; BIASVARIABLE; FRAGEBOGEN; IDEMVERSTÄNDNIS; KONSTRUKTVALIDITÄT; METHODENINTEGRATION; STUDIERENDE; KOGNITIVE INTERVIEWS, Neuware - Hochschullehrer müssen auch in Deutschland ihre Tätigkeit zunehmend einer kritischen Qualitätskontrolle unterziehen. Regelmäßige Evaluationen sollen den Lernerfolg und die Qualität von Lehrveranstaltungen überprüfen und, wenn nötig, heben. Was in den Vereinigten Staaten bereits seit 70 Jahren zum universitären Alltag gehört, hat in Folge des Bologna-Prozesses nun auch Eingang in die Hochschulgesetze der Länder gefunden. Die Tücke steckt allerdings im Detail. Sind die Fragen nicht eindeutig verständlich oder fehlt den Studierenden die Motivation für ehrliche Antworten, sind Daten kaum Sinn gebend interpretierbar. Gerade bei der Einführung der Evaluierung sind mithin etliche Startschwierigkeiten vorprogrammiert. Dieses Buch bezieht in einem Multimethodendesign quantitative und qualitative Daten zur Überprüfung der Qualität aktuell eingesetzter Erhebungsinstrumente aufeinander. Es bietet Umformulierungsoptionen für Fragen und ermittelt die Einstellungen Studierender zur Evaluation von Lehrveranstaltung auf der Basis einer 'Rational Choice'-Theorie. 338 pp. Deutsch<
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[EAN: 9783828821101], Neubuch, [PU: Tectum Verlag Nov 2009], FORSCHUNG (WIRTSCHAFTS-, SOZIALWISSENSCHAFTLICH) / SOZIALFORSCHUNG; EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; BIASVARIABLE; FRAGEBOGEN; IDEMVERSTÄNDNIS; KONSTRUKTVALIDITÄT; METHODENINTEGRATION; STUDIERENDE; KOGNITIVE INTERVIEWS, Neuware - Hochschullehrer müssen auch in Deutschland ihre Tätigkeit zunehmend einer kritischen Qualitätskontrolle unterziehen. Regelmäßige Evaluationen sollen den Lernerfolg und die Qualität von Lehrveranstaltungen überprüfen und, wenn nötig, heben. Was in den Vereinigten Staaten bereits seit 70 Jahren zum universitären Alltag gehört, hat in Folge des Bologna-Prozesses nun auch Eingang in die Hochschulgesetze der Länder gefunden. Die Tücke steckt allerdings im Detail. Sind die Fragen nicht eindeutig verständlich oder fehlt den Studierenden die Motivation für ehrliche Antworten, sind Daten kaum Sinn gebend interpretierbar. Gerade bei der Einführung der Evaluierung sind mithin etliche Startschwierigkeiten vorprogrammiert. Dieses Buch bezieht in einem Multimethodendesign quantitative und qualitative Daten zur Überprüfung der Qualität aktuell eingesetzter Erhebungsinstrumente aufeinander. Es bietet Umformulierungsoptionen für Fragen und ermittelt die Einstellungen Studierender zur Evaluation von Lehrveranstaltung auf der Basis einer 'Rational Choice'-Theorie. 338 pp. Deutsch<
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Hochschullehrer müssen auch in Deutschland ihre Tätigkeit zunehmend einer kritischen Qualitätskontrolle unterziehen. Regelmäßige Evaluationen sollen den Lernerfolg und die Qualität von Le… mais…
Hochschullehrer müssen auch in Deutschland ihre Tätigkeit zunehmend einer kritischen Qualitätskontrolle unterziehen. Regelmäßige Evaluationen sollen den Lernerfolg und die Qualität von Lehrveranstaltungen überprüfen und, wenn nötig, heben. Was in den Vereinigten Staaten bereits seit 70 Jahren zum universitären Alltag gehört, hat in Folge des Bologna-Prozesses nun auch Eingang in die Hochschulgesetze der Länder gefunden. Die Tücke steckt allerdings im Detail. Sind die Fragen nicht eindeutig verständlich oder fehlt den Studierenden die Motivation für ehrliche Antworten, sind Daten kaum Sinn gebend interpretierbar. Gerade bei der Einführung der Evaluierung sind mithin etliche Startschwierigkeiten vorprogrammiert. Dieses Buch bezieht in einem Multimethodendesign quantitative und qualitative Daten zur Überprüfung der Qualität aktuell eingesetzter Erhebungsinstrumente aufeinander. Es bietet Umformulierungsoptionen für Fragen und ermittelt die Einstellungen Studierender zur Evaluation von Lehrveranstaltung auf der Basis einer „Rational Choice“-Theorie. Bücher, Hörbücher & Kalender / Bücher / Sachbuch / Politik / Sozialpolitik<
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Hochschullehrer müssen auch in Deutschland ihre Tätigkeit zunehmend einer kritischen Qualitätskontrolle unterziehen. Regelmäßige Evaluationen sollen den Lernerfolg und die Qualität von Lehrveranstaltungen überprüfen und, wenn nötig, heben. Was in den Vereinigten Staaten bereits seit 70 Jahren zum universitären Alltag gehört, hat in Folge des Bologna-Prozesses nun auch Eingang in die Hochschulgesetze der Länder gefunden. Die Tücke steckt allerdings im Detail. Sind die Fragen nicht eindeutig verständlich oder fehlt den Studierenden die Motivation für ehrliche Antworten, sind Daten kaum Sinn gebend interpretierbar. Gerade bei der Einführung der Evaluierung sind mithin etliche Startschwierigkeiten vorprogrammiert. Dieses Buch bezieht in einem Multimethodendesign quantitative und qualitative Daten zur Überprüfung der Qualität aktuell eingesetzter Erhebungsinstrumente aufeinander. Es bietet Umformulierungsoptionen für Fragen und ermittelt die Einstellungen Studierender zur Evaluation von Lehrveranstaltung auf der Basis einer „Rational Choice“-Theorie. Bücher, Hörbücher & Kalender / Bücher / Sachbuch / Politik / Sozialpolitik<
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Dados detalhados do livro - Evaluation universitärer Lehrveranstaltungen
EAN (ISBN-13): 9783828821101 ISBN (ISBN-10): 3828821103 Livro de bolso Ano de publicação: 2009 Editor/Editora: Tectum Verlag
Livro na base de dados desde 2016-02-15T07:35:05-02:00 (Sao Paulo) Página de detalhes modificada pela última vez em 2020-11-06T05:00:31-03:00 (Sao Paulo) Número ISBN/EAN: 9783828821101
Número ISBN - Ortografia alternativa: 3-8288-2110-3, 978-3-8288-2110-1 Ortografia alternativa e termos de pesquisa relacionados: Autor do livro: brigitte Título do livro: standpunkte, fokus, brigitte, studierenden
