Impulse für die aktive Schule: Vorschläge zur besseren Zentrierung und Profilier - livro usado

EAN (ISBN-13): 9783925416279
ISBN (ISBN-10): 3925416277
Livro de bolso
Ano de publicação: 2004
Editor/Editora: Potthoff, Willy, Potthoff, Jörg

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Número ISBN/EAN: 3925416277

Número ISBN - Ortografia alternativa:
3-925416-27-7, 978-3-925416-27-9
Ortografia alternativa e termos de pesquisa relacionados:
Autor do livro: schrage, potthoff, friedel, josef schneider, willy schneider, josef jörg
Título do livro: pisa schule, impulse, aktive schule, vorschläge, zentrierung

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Dados da editora

Autor: Willy Potthoff; Josef Schneider; Friedel Schrage
Título: Impulse für die aktive Schule - Vorschläge zur besseren Zentrierung und Profilierung des Bildungswesens nach PISA
Editora: Potthoff, Jörg
224 Páginas
Ano de publicação: 2004-11-04
Peso: 0,310 kg
Língua: Alemão
18,00 € (DE)
18,50 € (AT)
24,00 CHF (CH)
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BC; KART; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Bildungssysteme und -strukturen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Unterrichtsreform; Lerntechniken; Innere Differenzierung; Schulleistung; PISA; Bildung

Bildungsoffensiven: -- Die volkstümlich-restaurierende Bildungsoffensive der Nachkriegszeit -- Die wissenschaftlich-demokratische Bildungsreform der siebziger Jahre -- Chancen und Barrieren einer neuen Bildungsreform -- Bildungsfreundliche Grundstimmung in der Gesellschaft Die Schulbildung neu zentrieren: -- Zur Besonderheit pädagogischer Reformen -- Bildung im Spannungsfeld von zwei Brennpunkten -- Manipulation des Lernens durch dominante gesellschaftliche Gruppen -- Bildung ist mehr als Ausbildung -- Bildung des vielfältig begabten einzigartigen Menschen -- Fremdbestimmtes Lernen - Bildung Die Lehrerschaft als Avantgarde: -- Über die Möchtegernreformer -- Auf den hervorragenden Ansätzen aufbauen -- Ohne Anerkennung keine Spitzenleistung -- Optimierung der Arbeitsabläufe in der Schule? Den defizitären Leistungsbegriff überwinden: -- Höchstleistungen im Vorschulalter -- Vom Lerngang zum Lehrgang oder: Unsinnige Selektion -- Die Vernachlässigung des außerschulisch erworbenen Wissens -- Die deutsche Leistungsmisere -- Effektive humane Schule mit optimalen Bildungschancen für alle Schülerinnen und Schüler Leistungsfördernde und leistungshemmende Faktoren: -- Extrapersonale Faktoren / Mangelhafte Beurteilungskriterien -- Erfolg als Leistungsmotivation / Selbstvertrauen -- Stimmung und Leistung / Angst / Gerechtigkeit / Ressourcen -- Medieninteresse / Innere Differenzierung / Aufmerksamkeit -- Lähmende Frustrationen / Sprachliche Gewandtheit -- Leitbilder in der Gesellschaft -- Positive und negative Einflüsse auf die Schulleistung Leistungssteigerung durch Strukturierung von Information und Wissen: -- Sachgerechte Stundenplangestaltung -- Gruppenarbeit nach dem Jena-Plan -- Ganzheitlicher Unterricht in den ersten Schuljahren -- Expertenarbeit -- Strukturierung des Wissens -- Friedrich Copeis Erkenntnisse -- Tief greifende Erkenntnisprozesse -- Internet-Projekte Die intellektuelle Leistungsfähigkeit steigern: -- Leistungen der Schüler/innen bei sinnerschließenden Lernakten -- Schülerinnen und Schüler brauchen im Unterricht Freiräume. -- Training des genauen Beobachtens mit Selbstbildungsmaterialien -- Material zur Schulung des Intellekts (Grafik) Lernerfolge setzen Konzentration voraus: -- Bewusste Konzentration -- Konzentration - und wie sie (nicht) erreicht werden kann -- Das klassische Beispiel einer gelungenen Konzentration -- Kostbare Augenblicke der Konzentration erkennen -- Der offene Unterrichtsbeginn als Gelegenheit, Konzentration aufzubauen -- Die Konzentration im Anfangskreis fördern -- Wenn die Konzentration verflogen ist. Ermutigen: -- Entmutigung durch Elternhaus und Schule -- Mehr Vertrauen zu den Schülerinnen und Schülern haben -- Die Schülerinnen und Schüler annehmen -- Eine schülergerechte Schule schaffen -- Das Selbstbewusstsein stärken Innere Differenzierung: -- Verbesserung der Lernfähigkeit durch pädagogische Differenzierung -- Schematisierter Stundenverlauf einer Lerngruppe bei äußerer Differenzierung / A Anspruch / B Wirklichkeit -- Optimale Formen der pädagogischen Differenzierung -- Materialgeleitete Freiarbeit -- Lernzirkel -- Stimulierung individueller Lernprozesse durch methodische Maßnahmen Erfahrungen mit projektorientiertem Unterricht: -- Projekte mit schwierigen Schülerinnen und Schülern -- Projektorientierter Unterricht mit Lernbehinderten -- Klassenübergreifende Arbeitsgemeinschaften -- Fachunterricht in Projekten -- Die Beteiligung der Schüler bei der Auswahl und der Ausgestaltung der Projekte -- Projekte als Möglichkeiten der inneren Differenzierung -- Die Zeitung als Rechenbuch -- Was kann projektorientierte Arbeit leisten? -- Projektorientierter Unterricht als Schwerpunkt schulischen Lernens Praktisches und intellektuelles Lernen miteinander verbinden: -- Begründung des praktischen Lernens für den Schulunterricht -- Praktische Arbeit steigert geistige Fähigkeiten -- Lebenswirklichkeit - Selbstbildungsmaterial - Computeranimation -- Praktisches Arbeiten der Migrantenkinder -- Praktisches Lernen als soziales Lernen Leichter lernen - mit den richtigen Techniken: -- Unterschiedliche Lerntypen -- Lerntechniken - Lernmethoden -- Lerntechniken - visueller Lernkanal -- Lesetechniken -- Techniken der Textbearbeitung -- Lerntechniken - auditiver Lernkanal - aktives Zuhören Computer und Internet im Schulunterricht: -- Lernen ohne Lehrer -- Den didaktischen Ort für die Einbeziehung von Computer und Internet in den Unterricht bestimmen -- Das optimale Lernalter -- Zum Einsatz neuer Medien in den verschiedenen Unterrichtsphasen -- Informationsbeschaffung im Internet Aktivitätsspiralen in Erziehung und Unterricht: -- Merkmale von Aktivitätsspiralen -- Unterschiede zwischen Lernzirkeln und Aktivitätsspiralen -- Wissensspiralen im täglichen Leben -- Allgemeine Struktur der Wissensspirale -- Aktivitätsspirale "Praktisches Lernen" -- Aktivitätsspirale "Kooperation und Verantwortung" Dynamisches Lernen in Aktivitätsspiralen: -- Aktivitätsspirale zur Verbesserung des Schullebens -- Aktivitätsspirale zur Qualitätssicherung Frühes Lernen: -- Frühes Lernen - eine alte Weisheit -- Sprache als Schlüssel der Intelligenz -- Probleme der Migrantenkinder -- Frühes Lernen von Fremdsprachen Register