In welcher Beziehung steht die intrinsische Lernmotivation zum Erfolg schulischen Lernens? - Livro de bolso
2009, ISBN: 9783640622900
Paperback, [PU: Grin Verlag], Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im … mais…
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2010, ISBN: 3640622901
[EAN: 9783640622900], Neubuch, [PU: GRIN Verlag], PäDAGOGIK UNTERRICHTSQUALITäT LERNERFOLG MOTIVATION SCHULPäDAGOGIK DIDAKTIK METHODIK INTRINSISCHE, Dieser Artikel ist ein Print on Dem… mais…
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ISBN: 3640622901
Edição encadernada
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In welcher Beziehung steht die intrinsische Lernmotivation zum Erfolg schulischen Lernens? - nuovo livro
2010, ISBN: 3640622901
3. Auflage Kartoniert / Broschiert Pädagogik; Unterrichtsqualität; Lernerfolg; Motivation, mit Schutzumschlag 11, [PU:GRIN Verlag]
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ISBN: 9783640622900
Livre, [PU: Grin-Verlag, München]
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Uhlemann, Sascha:
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3. Auflage Kartoniert / Broschiert Pädagogik; Unterrichtsqualität; Lernerfolg; Motivation, mit Schutzumschlag 11, [PU:GRIN Verlag]
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ISBN: 9783640622900
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Dados bibliográficos do melhor livro correspondente
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Dados detalhados do livro - In welcher Beziehung steht die intrinsische Lernmotivation zum Erfolg schulischen Lernens?
EAN (ISBN-13): 9783640622900
ISBN (ISBN-10): 3640622901
Livro de capa dura
Livro de bolso
Ano de publicação: 2010
Editor/Editora: GRIN Publishing
68 Páginas
Peso: 0,110 kg
Língua: ger/Deutsch
Livro na base de dados desde 2011-07-19T03:05:11-03:00 (Sao Paulo)
Página de detalhes modificada pela última vez em 2023-04-12T06:07:32-03:00 (Sao Paulo)
Número ISBN/EAN: 9783640622900
Número ISBN - Ortografia alternativa:
3-640-62290-1, 978-3-640-62290-0
Ortografia alternativa e termos de pesquisa relacionados:
Autor do livro: uhlemann
Título do livro: lernen beziehung, ler, steht
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