2018, ISBN: 9786202181211

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Novas Edicioes Academicas], Este livro é uma versão sintetizada de um estudo longitudinal de um grupo de educadoras cujas conceções sobre a infância e sobre as orientações educativas foram observadas com um intervalo de sete anos, desde a época em que eram estudantes da formação inicial que realizaram na Escola Superior de Educação de Setúbal, até à época em que eram educadoras-em-serviço em diversos contextos. O estudo põe em diálogo o discurso das entrevistadas, quer com as conceções oriundas do discurso académico, quer com testemunhos das experiências do autor enquanto formador implicado quer na vertente teórica, quer no acompanhamento de projetos de investigação realizados pelas estudantes nos estágios em creche e em jardim-de-infância. Estreitamente relacionado com a atividade docente do autor e decorrente de uma necessidade sentida nessa prática, este estudo apresenta caraterísticas de uma investigação-ação-formação. Foram ainda analisadas as modalidades de estudo e as conceções destas ex-estudantes relativamente às produções académicas que realizaram durante a sua formação inicial, permitindo uma articulação dessas modalidades e conceções com o desenvolvimento profissional das entrevistadas., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, H: 220mm, B: 150mm, 128, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, Offene Rechnung, Banküberweisung, Transporte marítimo internacional

2018, ISBN: 9786202181211

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Novas Edicioes Academicas], Este livro é uma versão sintetizada de um estudo longitudinal de um grupo de educadoras cujas conceções sobre a infância e sobre as orientações educativas foram observadas com um intervalo de sete anos, desde a época em que eram estudantes da formação inicial que realizaram na Escola Superior de Educação de Setúbal, até à época em que eram educadoras-em-serviço em diversos contextos. O estudo põe em diálogo o discurso das entrevistadas, quer com as conceções oriundas do discurso académico, quer com testemunhos das experiências do autor enquanto formador implicado quer na vertente teórica, quer no acompanhamento de projetos de investigação realizados pelas estudantes nos estágios em creche e em jardim-de-infância. Estreitamente relacionado com a atividade docente do autor e decorrente de uma necessidade sentida nessa prática, este estudo apresenta caraterísticas de uma investigação-ação-formação. Foram ainda analisadas as modalidades de estudo e as conceções destas ex-estudantes relativamente às produções académicas que realizaram durante a sua formação inicial, permitindo uma articulação dessas modalidades e conceções com o desenvolvimento profissional das entrevistadas., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, H: 220mm, B: 150mm, 128, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung, Transporte marítimo internacional

2018, ISBN: 9786202181211

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Novas Edicioes Academicas], Este livro é uma versão sintetizada de um estudo longitudinal de um grupo de educadoras cujas conceções sobre a infância e sobre as orientações educativas foram observadas com um intervalo de sete anos, desde a época em que eram estudantes da formação inicial que realizaram na Escola Superior de Educação de Setúbal, até à época em que eram educadoras-em-serviço em diversos contextos. O estudo põe em diálogo o discurso das entrevistadas, quer com as conceções oriundas do discurso académico, quer com testemunhos das experiências do autor enquanto formador implicado quer na vertente teórica, quer no acompanhamento de projetos de investigação realizados pelas estudantes nos estágios em creche e em jardim-de-infância. Estreitamente relacionado com a atividade docente do autor e decorrente de uma necessidade sentida nessa prática, este estudo apresenta caraterísticas de uma investigação-ação-formação. Foram ainda analisadas as modalidades de estudo e as conceções destas ex-estudantes relativamente às produções académicas que realizaram durante a sua formação inicial, permitindo uma articulação dessas modalidades e conceções com o desenvolvimento profissional das entrevistadas., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, H: 220mm, B: 150mm, 128, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung, Internationaler Versand

2018, ISBN: 6202181214

[EAN: 9786202181211], Livro novo, [SC: 16.9], [PU: Novas Edições Acadêmicas Jun 2018], Neuware - Este livro é uma versão sintetizada de um estudo longitudinal de um grupo de educadoras cujas conceções sobre a infância e sobre as orientações educativas foram observadas com um intervalo de sete anos, desde a época em que eram estudantes da formação inicial que realizaram na Escola Superior de Educação de Setúbal, até à época em que eram educadoras-em-serviço em diversos contextos. O estudo põe em diálogo o discurso das entrevistadas, quer com as conceções oriundas do discurso académico, quer com testemunhos das experiências do autor enquanto formador implicado quer na vertente teórica, quer no acompanhamento de projetos de investigação realizados pelas estudantes nos estágios em creche e em jardim-de-infância. Estreitamente relacionado com a atividade docente do autor e decorrente de uma necessidade sentida nessa prática, este estudo apresenta caraterísticas de uma investigação-ação-formação. Foram ainda analisadas as modalidades de estudo e as conceções destas ex-estudantes relativamente às produções académicas que realizaram durante a sua formação inicial, permitindo uma articulação dessas modalidades e conceções com o desenvolvimento profissional das entrevistadas. 128 pp. Portugiesisch

ISBN: 9786202181211

Paperback, [PU: Novas Edições Acadêmicas], Este livro é uma versão sintetizada de um estudo longitudinal de um grupo de educadoras cujas conceções sobre a infância e sobre as orientações educativas foram observadas com um intervalo de sete anos, desde a época em que eram estudantes da formação inicial que realizaram na Escola Superior de Educação de Setúbal, até à época em que eram educadoras-em-serviço em diversos contextos. O estudo põe em diálogo o discurso das entrevistadas, quer com as conceções oriundas do discurso académico, quer com testemunhos das experiências do autor enquanto formador implicado quer na vertente teórica, quer no acompanhamento de projetos de investigação realizados pelas estudantes nos estágios em creche e em jardim-de-infância. Estreitamente relacionado com a atividade docente do autor e decorrente de uma necessidade sentida nessa prática, este estudo apresenta caraterísticas de uma investigação-ação-formação. Foram ainda analisadas as modalidades de estudo e as conceções destas ex-estudantes relativamente às produções académicas que realizaram durante a sua formação inicial, permitindo uma articulação dessas modalidades e conceções com o desenvolvimento profissional das entrevistadas.