2010, ISBN: 8322931913, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Custos de envio:Versandkostenfrei innerhalb der BRD

Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego, 236 Seiten, L=240mm, B=170mm, Gew.=390gr, [GR: 27240 - TB/Didaktik/… mais…

Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego, 236 Seiten, L=240mm, B=170mm, Gew.=390gr, [GR: 27240 - TB/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik], [SW: - Education / Administration / General], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: Monografia Anny Cwiakaly-Malys jest poswiecona prezentacji problemow efektywnosci oraz narzedzi umozliwiajacych jej pomiar w uczelniach publicznych. Odwolujac sie do literatury i prac wlasnych, autorka przedstawia wyniki przeprowadzonych wielowymiarowych badan empirycznych, obejmujacych 59 publicznych uczelni akademickich podleglych MNiSW, zwiazanych z problematyka pomiaru efektywnosci procesu dydaktycznego od strony nakladow i efektow. Badania zostaly zaprogramowane, a ich wyniki przedstawione z podzialem na kapital ludzki, zasoby majatkowe i zasoby finansowe. Kolejne rozdzialy ksiazki zostaly poswiecone efektywnosci jako zasadniczemu zagadnieniu rozpatrywanemu przez autorke - od podejscia teoretycznego, przez analize kontekstu miedzynarodowego, z przywolaniem przykladow siedmiu krajow (w tym pieciu europejskich) do zasadniczej czesci pracy, czyli koncepcji pomiaru efektywnosci procesu ksztalcenia w polskim publicznym szkolnictwie wyzszym. Dorobek autorki otwiera nowe mozliwosci rozwiazywania trudnych problemow budzetowania procesu ksztalcenia w uczelniach publicznych z uwzglednieniem jego efektywnosci, a zatem odwolania sie do efektow ksztalcenia. Podejscie takie jest niezwykle aktualne w kontekscie Krajowych Ram Kwalifikacji. Monografia Anny Cwiakaly-Malys jest poswiecona prezentacji problemow efektywnosci oraz narzedzi umozliwiajacych jej pomiar w uczelniach publicznych. Odwolujac sie do literatury i prac wlasnych, autorka przedstawia wyniki przeprowadzonych wielowymiarowych badan empirycznych, obejmujacych 59 publicznych uczelni akademickich podleglych MNiSW, zwiazanych z problematyka pomiaru efektywnosci procesu dydaktycznego od strony nakladow i efektow. Badania zostaly zaprogramowane, a ich wyniki przedstawione z podzialem na kapital ludzki, zasoby majatkowe i zasoby finansowe. Kolejne rozdzialy ksiazki zostaly poswiecone efektywnosci jako zasadniczemu zagadnieniu rozpatrywanemu przez autorke - od podejscia teoretycznego, przez analize kontekstu miedzynarodowego, z przywolaniem przykladow siedmiu krajow (w tym pieciu europejskich) do zasadniczej czesci pracy, czyli koncepcji pomiaru efektywnosci procesu ksztalcenia w polskim publicznym szkolnictwie wyzszym. Dorobek autorki otwiera nowe mozliwosci rozwiazywania trudnych problemow budzetowania procesu ksztalcenia w uczelniach publicznych z uwzglednieniem jego efektywnosci, a zatem odwolania sie do efektow ksztalcenia. Podejscie takie jest niezwykle aktualne w kontekscie Krajowych Ram Kwalifikacji.<