Czlowiek z niepelnosprawnoscia w przestrzeni spolecznej t.11
- Livro de bolso2009, ISBN: 837587227X, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Custos de envio:Versandkostenfrei innerhalb der BRD
Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 192 Seiten, L=235mm, B=160mm, Gew.=310gr, 1. Auflage. [GR: 27280 - TB/Sonderpädagogik, Behindertenp… mais…
Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 192 Seiten, L=235mm, B=160mm, Gew.=310gr, 1. Auflage. [GR: 27280 - TB/Sonderpädagogik, Behindertenpädagogik], [SW: - Education / Special Education / General], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: Swiat jest pelen barier ograniczajacych realizacje zamierzen kazdego czlowieka. Osoby, ktore w zyciu nie doswiadczyly niepelnosprawnosci osobiscie lub nie zetknely sie z nia w relacjach z najblizszymi czy nie napotkaly jej na swojej drodze zawodowej, zwykle nie sa wstanie racjonalnie postrzegac trudnosci pietrzacych sie przed ludzmi z niepelnosprawnoscia. Czesto ograniczenia zwiazane z niepelnosprawnoscia postrzegaja przez pryzmat migawek medialnych, koncentrujacych sie na tym, co widoczne i mierzalne. Tymczasem istnieje wiele ograniczen powstalych na skutek relacji, stereotypow czy niedoskonalych rozwiazan prawnych. Sa one szczegolnie widoczne w analizie sytuacji spolecznej osob pozostajacych w centrum zainteresowania niniejszego tomu. Sa to problemy zwiazane z postawa wobec innosci, bariery edukacyjne, zawodowe, prawne, a takze te zwiazane z zyciem codziennym (chociazby skromne zasoby ekonomiczne czy niedocenianie mozliwosci wykonywania prostych czynnosci samoobslugowych). Jednym z celow tomu jest rozpatrzenie niektorych utrudnien, z ktorymi spotykaja sie osoby z niepelnosprawnoscia oraz ich najblizsi - poczawszy od tych ukonstytuowanych na organizacji zycia spolecznego (wyprowadzonych z uznanych teorii socjologicznych), a skonczywszy na tych najbardziej przyziemnych, odnoszonych do jednostkowych, indywidualnych zdarzen. Niektore z nich sa osadzone w zdarzeniach gleboko traumatycznych, inne wynikaja z sytuacji malo istotnych. Jedne kojarza sie z dzialaniem zinstytucjonalizowanym, planowym i przewidywalnym, a inne ze zdarzeniami przypadkowymi. Kontynuacja tej problematyki jest zagadnienie zasobow wlasnych (czesto utozsamianych z kompetencjami), umozliwiajacych pokonywanie wymienionych barier oraz kwestie wsparcia udzielanego przez szeroko pojete instytucje spoleczne. Tresci oddanego czytelnikowi - juz jedenastego - tomu serii Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osob Niepelnosprawnych - pozostaja wlasnie w kregu tej tematyki. Calosc opracowania zostala podzielona na cztery czesci. Kategoria przewodnia pierwszej sa przezycia traumatyczne, w drugiej Czytelnik odnajdzie zagadnienia zwiazane z postawami spolecznymi wobec osob z niepelnosprawnoscia oraz ich planami zyciowymi. Kolejna grupa tekstow umieszczonych w czesci trzeciej obejmuje zagadnienia kompetencji spolecznych, wsparcia oraz innych uwarunkowan funkcjonowania osob niepelnosprawnych. W czesci ostatniej zostaly opisane kanadyjskie i francuskie doswiadczenia w zakresie edukacji uczniow z niepelnosprawnoscia oraz czeskie przemiany w ksztalceniu pedagogow specjalnych na przykladzie Uniwersytetu Ostrawskiego, a takze proces reformowania domow opieki spolecznej na terenie Slowacji. [Ausgabe: 09001] Swiat jest pelen barier ograniczajacych realizacje zamierzen kazdego czlowieka.
Osoby, ktore w zyciu nie doswiadczyly niepelnosprawnosci osobiscie lub nie zetknely sie z nia w relacjach z najblizszymi czy nie napotkaly jej na swojej drodze zawodowej, zwykle nie sa wstanie racjonalnie postrzegac trudnosci pietrzacych sie przed ludzmi z niepelnosprawnoscia. Czesto ograniczenia zwiazane z niepelnosprawnoscia postrzegaja przez pryzmat migawek medialnych, koncentrujacych sie na tym, co widoczne i mierzalne. Tymczasem istnieje wiele ograniczen powstalych na skutek relacji, stereotypow czy niedoskonalych rozwiazan prawnych. Sa one szczegolnie widoczne w analizie sytuacji spolecznej osob pozostajacych w centrum zainteresowania niniejszego tomu. Sa to problemy zwiazane z postawa wobec innosci, bariery edukacyjne, zawodowe, prawne, a takze te zwiazane z zyciem codziennym (chociazby skromne zasoby ekonomiczne czy niedocenianie mozliwosci wykonywania prostych czynnosci samoobslugowych).
Jednym z celow tomu jest rozpatrzenie niektorych utrudnien, z ktorymi spotykaja sie osoby z niepelnosprawnoscia oraz ich najblizsi - poczawszy od tych ukonstytuowanych na organizacji zycia spolecznego (wyprowadzonych z uznanych teorii socjologicznych), a skonczywszy na tych najbardziej przyziemnych, odnoszonych do jednostkowych, indywidualnych zdarzen. Niektore z nich sa osadzone
w zdarzeniach gleboko traumatycznych, inne wynikaja z sytuacji malo istotnych.
Jedne kojarza sie z dzialaniem zinstytucjonalizowanym, planowym i przewidywalnym, a inne ze zdarzeniami przypadkowymi.
Kontynuacja tej problematyki jest zagadnienie zasobow wlasnych (czesto utozsamianych z kompetencjami), umozliwiajacych pokonywanie wymienionych barier oraz kwestie wsparcia udzielanego przez szeroko pojete instytucje spoleczne.
Tresci oddanego czytelnikowi - juz jedenastego - tomu serii Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osob Niepelnosprawnych - pozostaja wlasnie w kregu tej tematyki. Calosc opracowania zostala podzielona na cztery czesci. Kategoria przewodnia pierwszej sa przezycia traumatyczne, w drugiej Czytelnik odnajdzie zagadnienia zwiazane z postawami spolecznymi wobec osob z niepelnosprawnoscia oraz ich planami zyciowymi. Kolejna grupa tekstow umieszczonych w czesci
trzeciej obejmuje zagadnienia kompetencji spolecznych, wsparcia oraz innych uwarunkowan funkcjonowania osob niepelnosprawnych.
W czesci ostatniej zostaly opisane kanadyjskie i francuskie doswiadczenia w zakresie edukacji uczniow z niepelnosprawnoscia oraz czeskie przemiany w ksztalceniu pedagogow specjalnych na przykladzie Uniwersytetu Ostrawskiego, a takze proces reformowania domow opieki spolecznej na terenie Slowacji.<