2007, ISBN: 8373086498, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Custos de envio:Versandkostenfrei innerhalb der BRD

Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 338 Seiten, L=241mm, B=162mm, Gew.=660gr, [GR: 17230 - HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule)], [SW: … mais…

Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 338 Seiten, L=241mm, B=162mm, Gew.=660gr, [GR: 17230 - HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule)], [SW: - Education / Administration / General], Gebunden, Klappentext: Przeklad z jezyka niemieckiego: Michal Glazewski Pedagogika prezentowana w Wychowaniu do wolnosci odrzuca pragmatyczny, w istocie postherbartowski model technologii wychowania, sprowadzajacy sie do manipulacji czlowiekiem, przywracajac mu jego duchowy wymiar: nauczyciel szkoly waldorfskiej nie urabia wychowanka, nie wtlacza go w gotowe wzorce "rol spolecznych", nie narzuca mu spreparowanego swiatopogladu, lecz pomaga mu w jego wysilku stawania sie, dorabiania sie osobowosci w wysilku bycia czlowieka jako bytu przytomnego w swiecie, w jego autonomicznym rozwoju ku wewnetrznej wolnosci sadzenia i stanowienia o sobie i swiecie. Spirytualistyczno-teozoficzny (antropozoficzny) fundament filozofii Rudolfa Steinera moze sie wydawac Czytelnikowi kontrowersyjny ze wzgledu na swoj radykalnie alternatywny i uniwersalistyczny charakter, i taka tez moze sie mu jawic wywiedziona z niego pedagogika, lecz szkoly waldorfskiej przez niemal stulecie swej dzialalnosci pokazaly swa niezaprzeczalna praktyczna wartosc wychowawczo-dydaktyczna, tworzac - w trudnych warunkach konkurencji z systemami szkol panstwowych - rzeczywista dla nich alternatywe. Ksiazka zdaje sprawozdanie z tej dzialalnosci juz ponad 900 szkol w swiecie (w tym kilku w Polsce). Napisana niezwykle komunikatywnie, bogato ilustrowana, ukazuje obraz pedagogiki radosci barwnego dziecinstwa zabawy, nasladowania i fantazji tworczej, poszukujacej mlodosci, nie pozbawionej jednak dobrodziejstwa autorytetu, rozwoju ku samodzielnosci sadzenia i dojrzalosci nieindyferentnej doroslosci. Przeklad z jezyka niemieckiego: Michal Glazewski Pedagogika prezentowana w Wychowaniu do wolnosci odrzuca pragmatyczny, w istocie postherbartowski model technologii wychowania, sprowadzajacy sie do manipulacji czlowiekiem, przywracajac mu jego duchowy wymiar: nauczyciel szkoly waldorfskiej nie urabia wychowanka, nie wtlacza go w gotowe wzorce "rol spolecznych", nie narzuca mu spreparowanego swiatopogladu, lecz pomaga mu w jego wysilku stawania sie, dorabiania sie osobowosci w wysilku bycia czlowieka jako bytu przytomnego w swiecie, w jego autonomicznym rozwoju ku wewnetrznej wolnosci sadzenia i stanowienia o sobie i swiecie. Spirytualistyczno-teozoficzny (antropozoficzny) fundament filozofii Rudolfa Steinera moze sie wydawac Czytelnikowi kontrowersyjny ze wzgledu na swoj radykalnie alternatywny i uniwersalistyczny charakter, i taka tez moze sie mu jawic wywiedziona z niego pedagogika, lecz szkoly waldorfskiej przez niemal stulecie swej dzialalnosci pokazaly swa niezaprzeczalna praktyczna wartosc wychowawczo-dydaktyczna, tworzac - w trudnych warunkach konkurencji z systemami szkol panstwowych - rzeczywista dla nich alternatywe. Ksiazka zdaje sprawozdanie z tej dzialalnosci juz ponad 900 szkol w swiecie (w tym kilku w Polsce). Napisana niezwykle komunikatywnie, bogato ilustrowana, ukazuje obraz pedagogiki radosci barwnego dziecinstwa zabawy, nasladowania i fantazji tworczej, poszukujacej mlodosci, nie pozbawionej jednak dobrodziejstwa autorytetu, rozwoju ku samodzielnosci sadzenia i dojrzalosci nieindyferentnej doroslosci.<